7月份,医院小儿神经科迎来了今年第一批护理实习同学。科室根据实习大纲制订实习路径，评选优秀护士做带教老师，实行一对一带教。

　　为探索新的教学模式，以学代教，让学生成为教学的主体，发挥学生的学习积极性和主动性，带教过程中，科室组织实习同学进行翻转课堂汇报。

　　各位同学纷纷上台进行汇报，有的制作了精美的PPT，有的准备了教具模型，详细地讲解自己学习内容的重点难点，巩固和掌握了专业技能。汇报之后，学生还进行了相互点评和自评。

　　“制作十小时，只讲十分钟。”对实习学生们来说，准备一场精彩的个人展示比准备一门闭卷考试要“硬核”的多。大部分同学第一次登上为别人讲课的舞台，虽然心里有点小紧张，但是一直很期待为别人展示自己的学习成果，实习过程因为需要准备翻转课堂和护理查房而变得充实和有意义，感谢老师为自己提供的机会。

　　带教老师们表示，开展翻转课堂汇报有利于促进学生在短时间内掌握相关知识，锻炼个人的语言表达能力，同时，也有利于带教老师进一步提高自身的专业素养，形成教学相长的良好氛围。回忆起2年前给实习同学讲课的情景，科室带教老师吴志敏、狄凝形容那时的自己是个“孤单的朗读者”。当时她们的教学方法是传统的“我来说你来听”，尽管在课后也和学生们有不少互动，但对学生吸引力仍然比较有限。